4.3.2 Fase 2.

Durante la segunda fase se utilizaran los resultados arrojados en el test para conocer las dificultades y fortalezas que presentan los niños y niñas sordas, en esta fase tendremos los resultados de dicha prueba y por tanto, respuesta a una de las preguntas planteadas, en efecto, su diseño será tal que se reconocerán si los niños o niñas tienen los conocimientos básicos en geometría para conocer los elementos que constituyen los triangulo, así, el diseño de la estrategia y de las unidades didácticas tendrá como referencia los resultados arrojados en la prueba y el test, esta estrategia y sus unidades didácticas.

 

Estos resultados arrojados por el test son la base para trabajar el grupo, pero la diferencia es que a cada niño se aplicaran estrategias distintas, debido a las diversas formas de concepción matemática que pueden surgir mediante sus interpretaciones y posibles limitaciones del lenguaje, cuando nos basemos en el uso de Geogebra

 

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