3.1.5 Traducciones entre sistemas de representación

Existen como hemos mencionado diferentes formas de representar un objeto matemático, el éxito en el proceso de aprehensión conceptual, depende entre otros factores, del número de representaciones utilizadas y de las traducciones que se hagan entre las diferentes representaciones del objeto, es decir, entre mas representaciones se estudien y mas traducciones se hagan entre los diferentes sistemas de representación, se comprenderá mejor el concepto matemático.

 

Es importante hacer una reflexión  en torno al cuidado que debe tenerse cuando se desarrollan estas tareas, pues “se ha probado que cambiar la forma de presentación es, para muchos alumno de los diferentes niveles de la enseñanza, una operación difícil e incluso en ocasiones imposible. Todo sucede como si para la mayoría de los alumnos la comprensión que logran de un contenido quedara limitada a la forma de representación utilizada” (Duval, 1999, pág. 28), es por esto que consideramos importante resaltar la diferencia entre el objeto matemático y sus sistemas de representación, y además utilizar diferentes representaciones al estudiar los objetos matemáticos.

 

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