1.5.2. Objetivos específicos.

  • Determinar si los niños y niñas sordas del instituto tienen los conocimientos básicos en geometría, que les permita identificar los elementos que constituyen a los triángulos.
  • Analizar y registrar las dificultades que presentan los niños y niñas sordas con la asimilación de las propiedades y características de triángulos.
  • Hacer de Geogebra un software que invite a niños y niñas sordas a la exploración de la geometría,  posibilitándole la construcción de conocimientos geométricos que le permita identificar las propiedades de triángulos.  
  • Encontrar y desarrollar una estrategia que permita incorporar adecuadamente el software Geogebra en el aula, para que proporcione un enfoque didáctico.

 

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